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英語教材の老舗 イングリッシュアドベンチャー (2007.01.20)
英文を書けなくでも、とりあえず話せるようになりたい！
私の中で英語を話せる人は憧れでした。特に英語の成績がよくもなかった私が今では外資系企業を渡り歩くまで英語が話せるようになりました。
一番近道は英語を聞きまくる事。明けても暮れても、聞く、聞く、聞く。ある時、必ず耳に入ってきます。理解できる瞬間があります。
読み書きは後から、どうにでもなるものです。この私が、スラスラとメールを書き、翻訳の仕事までやってるくらいなのですから。
と言う訳で、今日のお勧めはイングリッシュアドベンチャー。
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小学生〜大人まで！★家庭で一緒に学べる英会話ツール★ (2007.01.03)
☆対話する『 ペット型ロボット 』で、遊びながら 英会話レッスン！
■ 初心者も、おもいっきり英会話が話せます！
チャーピーにしゃべりかけると、その英語に、的確に、反応します。
パターンも豊富で、従来のような、お決まりの単語やフレーズだけ、
一方通行で繰り返す、ロボットではありません！
(※単体時、発話120,認識80、ＰＣ接続時,12,000フレーズ)
■ カタコトの単語レベルでもＯＫ！
最初は、ガイダンスペーパーを見ながら会話してもかまいません。
また、途中でつまずいても、チャーピーが、適切な英語を教えてくれたり、
話題をかえてくれるので、初歩から英会話を楽しむことができます！
（＊対象年齢：小学生以上）
■ 「英会話」に必要な力が、トータルで身に付きます！
“チャーピー”と、楽しみながら、英語で話すことで、
「発話力」はもちろん、リスニング/英単語/英語構文/英文法/発音など、
英語に必要な力を、バランスよく、自然に、身に付けることができます。
■ 簡単操作、ゆかいなリアクションも楽しい！
スイッチをいれるだけ！あとは話しかけたり、近づいてあげるだけで、
英会話を始めます。また、体にさわると、ハネをバタバタさせたり、
口を動かしながら笑ったり、楽しい反応に、小さなお子様も大喜びです。
■ 大人から子供まで、幅広い層とレベルに対応！
発音が苦手でもＯＫ！ 設定レベル（3段階）により、 日本語的な発音
にまで対応します。もし正確な発音ができなくても、英語で話すことに
慣れれば、自然にリスニング力も付きネイティブの発音に近づきます。
レベルを操作することで大人でも十分に本格的な英会話を学ぶことが
出来ます。
■ あなたの答え方ひとつで、会話がたのしく変化！
あなたの英語力がアップしてきたら、すこし、答えや話し方を変えてみましょう！
☆こんな方にオススメです！
■ お子様に英会話を習わせてあげたい！
*自宅で子供に英会話を習わせたい！
*テレビやCDなどで、英語を聞かせるだけでなく、
実際に使える発話力をつけてあげたい！
■ 英会話を始めたい方へ
*自宅で自分のペースで英会話を身につけたい！
*CDやCD-ROMの学習だけでは味わえない、実践的に楽しく英会話を学習したい！
*英語圏の子供達のように、英会話をしながら、単語力や文法力を身につけたい！
↓ お申し込みは今すぐこちらから ↓
持論ですが…お子様をバイリンガルにするにはご両親もお勉強下さい (2007.01.02)
私は子供の頃から漠然とアメリカに憧れて育ち、根性と気合、長い時間をかけて英語をマスターしましたが、そうではない方が英語をマスターするにはどうすればいいのでしょうか。
私の経験では、ダントツに有利な環境はご両親自身、英語が話せると言う環境でしょう。子供には子供とおっしゃられるのは分かりますが、一番の近道は親御様からの教育のはずです。
ここでは、一つの商品の紹介を致します。
ＹｏｕＣａｎＳｐｅａｋは同時通訳指導員Ｄｒ．キノシタが開発し特許申請した英語スピーキングに特化したＥラーニングシステムで、確実に英語が話せるように仕組まれた世界唯一の学習法です（100％現金返済保証付─成果報酬に影響なし / YCS１級取得保証付）。中学校３年生〜TOEIC 900点以上の人達がスピーキング力をアップさせるために利用しています。英語の全発想領域をカバーする１７５の要素が２４９６の文章の中にちりばめられており、それらを７秒、５秒、３秒、１秒反応で言えるように練習するので、やがて思ったことが何でも瞬間的に英語で言えるようになります。習得状況がリアルタイムで確認でき、又習得した英語の量と質を目で確めることが出来ます。スピーキングの習得度合いに応じ、５級から１級（全１８段階）の認定書が発給されます。日本・韓国・中国の他の学習者と習得度合いや習得スピードを競うことが出来るようにもなります。
好きな映画や音楽を楽しむだけ！ 【バイオ・リスニング】 (2007.01.01)
バイオ・リスニングとは…
「英語がなかなか上達しない...」
「ヒアリングが苦手...」
「何か即効性のある英語学習法はないかなー？」
バイオ・リスニングは、そんな方におすすめの
英語トレーニングマシーンです。
とにかく簡単で効果的です。
２週間そのマシーンを使って、ただ聞くだけで、
英語が聞こえやすくなり、
英語力がアップするのですから♪
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英会話教育への関心高まる (2006.12.31)
お子様に英会話を習わせるか…悩んでいらっしゃいませんか？先ずは、統計的に
どれだけのお子様が英会話を習っているのかを検証してみましょう。
リビング生活研究所の調査によると、０歳から小学生以下の子どもの習い事は、
１位：スイミング(39%)
２位：ピアノ(33%)
３位：英会話(28%)
となっています。このうち３位の英会話について、現在習わせていない親のうち、
57％の親が「今後習わせたい」と答えたそうです。これには、国際化時代を迎えて英会話
の関心が増していることや、来年度から実施される新学習指導要領の総合的な学習の
時間のなかで、英会話を取り入れる小学校があることが影響しているようです。
尚、小中学生が学習塾に通っている割合は、平成５年度の文部省調査では、
小学生平均で23.6％
中学生平均で59.5％
となっています。ただし、塾に通う子どもの割合は都市と地方での差があり、平成９年度の
ベネッセ調査では、学習塾に通っている子どもは、
全体では33.0％ですが
大都市では47.5％
となっています。
この傾向は進学塾ではさらに顕著になり、進学塾への通塾率は小５生全体では8.5％ですが、
大都市部では25.6％となっています。
※キッズキャンパス、教育研究所ニュースより抜粋
どれだけのお子様が英会話を習っているのかを検証してみましょう。
リビング生活研究所の調査によると、０歳から小学生以下の子どもの習い事は、
１位：スイミング(39%)
２位：ピアノ(33%)
３位：英会話(28%)
となっています。このうち３位の英会話について、現在習わせていない親のうち、
57％の親が「今後習わせたい」と答えたそうです。これには、国際化時代を迎えて英会話
の関心が増していることや、来年度から実施される新学習指導要領の総合的な学習の
時間のなかで、英会話を取り入れる小学校があることが影響しているようです。
尚、小中学生が学習塾に通っている割合は、平成５年度の文部省調査では、
小学生平均で23.6％
中学生平均で59.5％
となっています。ただし、塾に通う子どもの割合は都市と地方での差があり、平成９年度の
ベネッセ調査では、学習塾に通っている子どもは、
全体では33.0％ですが
大都市では47.5％
となっています。
この傾向は進学塾ではさらに顕著になり、進学塾への通塾率は小５生全体では8.5％ですが、
大都市部では25.6％となっています。
※キッズキャンパス、教育研究所ニュースより抜粋
「英語が使える日本人」を育成しよう！！ (2006.12.31)
言葉は力、と言われます。自分の考えや主張をしっかりもって、それをはっきりと人に伝えるには、
言葉の力を磨くことが是非とも必要です。もちろん、まず正しく美しい日本語力を身に付けること
が第一です。でも、グローバル化がますます進展する21世紀を子どもたちがたくましく生き抜くには、
それだけでは十分ではありません。今や国際的共通語ともなった英語のコミュニケーション能力を
身に付けることが、どうしても必要な時代になりました。
このような視点から、去る7月12日、
「『英語が使える日本人』の育成のための戦略構想−英語力・国語力増進プラン−」
を発表しました。これは、昨年の「英語指導方法等改善の推進に関する懇談会」の報告を基礎に
しつつ、更に大勢の有識者からご意見をうかがいまとめたものです。まさに戦後初の体系的な英語力
アップの戦略です。
＜「英語が使える日本人」の目標をどこにおくか＞
学校段階ごとに、目指したい英語力の目標を初めて具体的に提示（中学校卒業段階では挨拶、
応対等の平易な会話等、高校卒業段階では日常の話題に関する通常の会話等ができる程度。
大学では各大学が目標を設定。）いずれも、子どもたちに強制はしません。
＜質の高い英語教員をどう確保するか＞
英語教員のもつべき英語力の目標値も設定（英検準１級、TOEFL550点、TOEIC730点 程度）、
5年間で中・高の全英語教員6万人に能力に応じた研修を実施。
外国人教員の活用を促進、週１回以上は外国人が授業に参加。英語が得意な地域の人材を活用。
＜英語の学習意欲をどう高め、英語学習をどのように支援するか＞
大学入試センター試験でリスニングテストを導入（平成18年度実施を目標）。
全課程を英語で授業する大学・学部などを重点的に支援。
高校生の留学を促進。
＜小学生への英語教育にどう取り組むか＞
小学校の「総合的な学習の時間」を使っての英会話活動を支援。
次の学習指導要領の改訂に向けて、小学生にどう教えるかなどの研究の開始。
＜日本人の国語力をどのように高めるか＞
子どもの読書活動を推進、ディベート力等表現力を重視し国語力を総合的に向上。
我が省としては、この構想に基づき、できるものから直ちに実施に移し、必要なものは平成15年度概算要求に
盛り込み、政府予算案ができた時点で「行動計画」として決定する予定です。今回の構想によって、
「10年勉強しても話せない」と酷評されてきた我が国の英語教育を抜本的に改善し、子どもたちに、21世紀の
世界にのびやかにたくましく生きる力を持ってもらいたいと考えています。
※文部科学省ホームページ参照
言葉の力を磨くことが是非とも必要です。もちろん、まず正しく美しい日本語力を身に付けること
が第一です。でも、グローバル化がますます進展する21世紀を子どもたちがたくましく生き抜くには、
それだけでは十分ではありません。今や国際的共通語ともなった英語のコミュニケーション能力を
身に付けることが、どうしても必要な時代になりました。
このような視点から、去る7月12日、
「『英語が使える日本人』の育成のための戦略構想−英語力・国語力増進プラン−」
を発表しました。これは、昨年の「英語指導方法等改善の推進に関する懇談会」の報告を基礎に
しつつ、更に大勢の有識者からご意見をうかがいまとめたものです。まさに戦後初の体系的な英語力
アップの戦略です。
＜「英語が使える日本人」の目標をどこにおくか＞
学校段階ごとに、目指したい英語力の目標を初めて具体的に提示（中学校卒業段階では挨拶、
応対等の平易な会話等、高校卒業段階では日常の話題に関する通常の会話等ができる程度。
大学では各大学が目標を設定。）いずれも、子どもたちに強制はしません。
＜質の高い英語教員をどう確保するか＞
英語教員のもつべき英語力の目標値も設定（英検準１級、TOEFL550点、TOEIC730点 程度）、
5年間で中・高の全英語教員6万人に能力に応じた研修を実施。
外国人教員の活用を促進、週１回以上は外国人が授業に参加。英語が得意な地域の人材を活用。
＜英語の学習意欲をどう高め、英語学習をどのように支援するか＞
大学入試センター試験でリスニングテストを導入（平成18年度実施を目標）。
全課程を英語で授業する大学・学部などを重点的に支援。
高校生の留学を促進。
＜小学生への英語教育にどう取り組むか＞
小学校の「総合的な学習の時間」を使っての英会話活動を支援。
次の学習指導要領の改訂に向けて、小学生にどう教えるかなどの研究の開始。
＜日本人の国語力をどのように高めるか＞
子どもの読書活動を推進、ディベート力等表現力を重視し国語力を総合的に向上。
我が省としては、この構想に基づき、できるものから直ちに実施に移し、必要なものは平成15年度概算要求に
盛り込み、政府予算案ができた時点で「行動計画」として決定する予定です。今回の構想によって、
「10年勉強しても話せない」と酷評されてきた我が国の英語教育を抜本的に改善し、子どもたちに、21世紀の
世界にのびやかにたくましく生きる力を持ってもらいたいと考えています。
※文部科学省ホームページ参照
「英語が使える日本人」の育成のための行動計画 (2006.12.31)
経済・社会等のグローバル化が進展する中、子ども達が２１世紀を生き抜くためには、国際的共通語となっている「英語」のコミュニケーション能力を身に付けることが必要である。
文部科学省では、懇談会等を通じて様々な有識者より意見を聴取し、英語教育を抜本的に改善する目的で、平成１４年７月１２日、「『英語が使える日本人』の育成のための戦略構想」を作成した。
また、「経済財政運営と構造改革に関する基本方針２００２」（平成１４年６月２５日、閣議決定）においても、人間力戦略の一環として、文部科学省において平成１４年度中に英語教育改善のための行動計画をとりまとめることとなっている。
標記の行動計画は、戦略構想に基づき、その後の施策の実施状況や平成１５年度予算措置などを踏まえながら、今後５カ年で「英語が使える日本人」を育成する体制を確立すべく、平成２０年度を目指した英語教育の改善の目標や方向性を明らかにし、その実現のために国として取り組むべき施策をまとめたものである。
行動計画の公表に際しては、３月１７日に開催した「『英語が使える日本人』の育成のためのフォーラム」において、行動計画（案）について説明し、幅広い周知と理解を図るとともに、討論等を通じて幅広い意見を聴取した。これらの意見については、今後の施策の推進に当たり十分参考とするとともに、新たに行動計画に反映することが適切な事項につき修正を加え、行動計画を策定するものである。
※ 文部科学省ホームページ参照
先物キーワード
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文部科学省では、懇談会等を通じて様々な有識者より意見を聴取し、英語教育を抜本的に改善する目的で、平成１４年７月１２日、「『英語が使える日本人』の育成のための戦略構想」を作成した。
また、「経済財政運営と構造改革に関する基本方針２００２」（平成１４年６月２５日、閣議決定）においても、人間力戦略の一環として、文部科学省において平成１４年度中に英語教育改善のための行動計画をとりまとめることとなっている。
標記の行動計画は、戦略構想に基づき、その後の施策の実施状況や平成１５年度予算措置などを踏まえながら、今後５カ年で「英語が使える日本人」を育成する体制を確立すべく、平成２０年度を目指した英語教育の改善の目標や方向性を明らかにし、その実現のために国として取り組むべき施策をまとめたものである。
行動計画の公表に際しては、３月１７日に開催した「『英語が使える日本人』の育成のためのフォーラム」において、行動計画（案）について説明し、幅広い周知と理解を図るとともに、討論等を通じて幅広い意見を聴取した。これらの意見については、今後の施策の推進に当たり十分参考とするとともに、新たに行動計画に反映することが適切な事項につき修正を加え、行動計画を策定するものである。
※ 文部科学省ホームページ参照
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